Dakhla – Le Conseil d’administration (CA) de l’Académie régionale d’éducation et de formation (AREF) de Dakhla-Oued Eddahab, réuni vendredi à Dakhla, en session ordinaire au titre de 2022, a approuvé à l’unanimité le plan d’action régionale de l’Académie et son budget au titre de l’exercice 2023.
Présidée par le ministre de l’Éducation nationale, du préscolaire et des sports, Chakib Benmoussa, en présence du wali de la région Dakhla-Oued Eddahab, gouverneur de la province d’Oued Eddahab, Lamine Benomar et du gouverneur de la province d’Aousserd, Abderrahmane El Jaouhari, cette session a été aussi marquée par l’approbation du programme régional de formation au titre de 2023 ainsi que la proposition de création de nouvelles structures administratives au sein de l’organigramme de l’AREF de Dakhla-Oued Eddahab.
Intervenant à cette occasion, M. Benmoussa a mis l’accent sur la profonde symbolique de la tenue de ce conseil dans la région Dakhla-Oued Eddahab, qui fait l’objet d’une attention particulière de la part de SM Le Roi Mohammed VI traduite notamment par le lancement par le Souverain du Nouveau modèle de développement des provinces du Sud du Royaume.
La session actuelle du CA de l’AREF se tient à une étape importante du processus de réforme du système éducatif incarnée par la mise en œuvre de la « Feuille de route 2022-2026 pour une école publique de qualité pour tous », selon une approche participative traduite par les consultations nationales sur la promotion de la qualité de l’école publique, a-t-il insisté.
Dans ce cadre, M. Benmoussa a indiqué que la mise en œuvre efficiente et efficace de cette feuille de route passe essentiellement par son appropriation par tous les intervenants et partenaires, relevant que « cette feuille de route nous offre une opportunité exceptionnelle pour contribuer dans la réalisation d’un tournant décisif vers la promotion de la qualité de l’école publique et la réalisation de la renaissance éducative escomptée ».
La feuille de route vise la réalisation de trois objectifs stratégiques à l’horizon 2026, à savoir la consolidation de l’apprentissage des savoirs et des compétences de base, la consécration de l’ouverture et des valeurs de citoyenneté et la réduction de la déperdition scolaire de manière à donner une forte impulsion à l’enseignement obligatoire, a précisé le ministre.
Pour atteindre ces objectifs, a-t-il poursuivi, la feuille de route a établi 12 engagements qui s’articulent autour de trois axes d’intervention stratégiques, dans le but d’asseoir les bases d’une école publique de qualité pour tous, relevant que les interventions concernent l’apprenant en tant que premier bénéficiaire des services de l’école, l’enseignant en tant qu’acteur central dans le cadre de la promotion de la qualité des apprentissages et l’établissement scolaire en tant qu’espace accueillant l’acte éducatif.
Pour concrétiser ces objectifs et ces engagements, la feuille de route a identifié trois conditions de succès fondamentales, en l’occurrence la consécration d’une gouvernance fondée sur l’impact et assortie de mécanismes de garantie de la qualité, l’adoption d’une charte fixant les engagements des différents acteurs et intervenants et la mobilisation d’un financement suffisant pour assurer la durabilité de la réforme, a-t-il expliqué.
Par ailleurs, M. Benmoussa a relevé que les collectivités territoriales et conseils élus s’acquittent d’un rôle essentiel dans le cadre de la réforme du système éducatif à travers la mobilisation et l’adhésion au chantier de la promotion de l’école publique notamment en ce qui concerne la mise en œuvre territoriale de la réforme, qui est la clé de la réussite et le mécanisme nécessaire pour surmonter plusieurs problèmes et contraintes dont fait face le système éducatif.
De son côté, M. Mohamed Faouzi, qui a été installé à cette occasion nouveau directeur de l’AREF Dakhla-Oued Eddahab, a présenté le bilan d’étape d’exécution des projets stratégiques de la mise en œuvre des dispositions de la Loi-cadre 51-17, le bilan d’étape du plan de formation continue au titre de 2022, les projets de plan d’action, le budget au titre de 2023 et le plan de formation continue au titre de 2023.
A l’issue de ce CA, cinq conventions de partenariat et de coopération portant sur la mise en œuvre de la feuille de route 2022-2026, ont été signées entre l’AREF et certains acteurs.
Il s’agit de trois conventions-cadre relatives à la promotion de l’enseignement dans cette région, signées entre l’AREF et le Conseil régional, le Conseil provincial de Oued Eddahab et le Conseil communal de Dakhla.
La quatrième convention, signée entre l’AREF et la Ligue marocaine pour la protection de l’enfance (LMPE), vise la généralisation d’un enseignement préscolaire de qualité, le renforcement du soutien scolaire et l’accompagnement éducatif, le programme de rattrapage scolaire au profit des enfants non scolarisés ou en situation d’abandon scolaire.
La cinquième convention conclue entre l’AREF et la Fondation Azura, vise de son côté, le soutien scolaire et psychologique des élèves se préparant à passer les examens du baccalauréat et le soutien de la 4ème édition du Forum de la culture hassanie « Malega Al Fargane ».
